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从技术原理上分析,漏电保护器也存在可能产生拒动的技术误区。1,当中性线产生重复接地时,会使漏电保护器产生分流拒动,而中性线重复接地点是很难找到的。2,当电源缺相,所缺相又正好是漏电保护器的工作电源时,会产生拒动。 还需特别指出两点:1.当发生人体单相触电事故时(这种事故在触电事故中几率),即在漏电保护器负载侧接触一根相线(火线)时它能起到很好的保护作用。如果人体对地绝缘,此时触及一根相线一根零线时,漏电保护器就不能起到保护作用。你可以找一个简单的梯形图,比如电机正反转的,不管是什么牌子的,基本上会两头画有两条母线,你可以理解成线下的正极和负极,里边的继电器都是直流的,然后继电器会有非常多个触点,完全是和线下的电机启动线路是一致的,只是这上边的继电器触点可以有无穷多个,换起来太方便了。把这个电机正反转程序到PLC里边,然后让PLC的程序跑起来,你观察一下输入的某个按钮按下,输出的LED是否会和你理解的一样亮起来,如果没有达到预计的目标逻辑,那肯定是什么环节出错了,你用维修电工找问题的思路去“顺藤摸瓜”,来逐个排查,一直到程序的运行逻辑和你估计的一样,你才算是理解了PLC编程是什么东西。另外三个交流接触器的电机Y/△降压启动控制电路如下图所示。上图所示的降压启动的工作原理是:合上电源关QS总断路器,为主回路和控制回路电源。接通三相电源,按下启动按钮SB2,接触器KMKM1的线圈同时得电吸合并自锁,主电路中的KM3主触头闭合,接通电动机定子三相绕组的首端(UⅥW1),主电路中的KM1主触头将定子绕组尾端(UVW2)连在一起,电动机三相绕组接成Y形降压启动。与此同时,时间继电器KT的线圈得电,始延时。化、僵硬式的机器模式一般的教育培训,形式简单粗暴,往往把把一些必须的环节省去了,把一些必要的关心关爱忽略了,这种“速成文化”真的害人害己。试想,一次《安规》、一份PPT、一遍就能完成安全教育培训,一次标准培训、一个模子就能塑造一名合格的电工的话,那还要培训机构什么,还要“师徒协议”什么?其效果也是有限的。要知道,花与花似乎相似,人与人怎么可能相同。人人都是,都不可能复制。处于过渡期的新员工安全教育培训工作不持续、不认真是事故事件频发的关键原因。
